【编者按】当质朴的“东农三问”叩击人心，全校师生瞬时激起情感共鸣。它不仅是新时代东农精神的一次集体淬火，更成为学校团结党外知识分子的精神纽带。近年来，我校统战工作硕果累累：“耕读・同心”统战工作品牌入选首批全省高校统战工作品牌，学校被确定为首批黑龙江省高校铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、民主党派建言献策报告得到省长肯定性批示……这些成果的背后，是学校党外知识分子在教学、科研、社会服务等领域的深耕细作和对实现学校“东农梦”的倾心付出，他们将“东农三问”视为“初心之问”、将“爱校如家”当作“情感所归”。
为彰显这份“家”的归属感与“梦”的凝聚力，统战部联合宣传部、各民主党派基层组织推出“爱校如家・同心筑梦”宣传栏目，广泛宣传学校党外知识分子典型事迹，让“东农家园”在同心奋斗中愈发美好，让“发展共识”凝聚成建设世界一流大学“东农梦”的磅礴力量。
在东北农业大学园艺园林学院，农工党员王沛文是出了名的“老黄牛”。从本科时在10至20平方米的小棚里种黄瓜起步，到中国科学院博士阶段的高压攻坚，再到如今扎根甘蓝课题组的攻坚克难，他始终坚守“三不做”准则，用实打实的行动诠释着农工党员的责任与担当，为学校学科发展、人才培养注入新时代的青年力量。
不做等靠要的“守摊人”
2022年，甘蓝课题组王超教授即将退休，课题组只剩张晓烜教授一名科研人员，科研力量相对薄弱，亟须补充科研人才。
甘蓝课题组有着光荣历史，团队由许蕊仙先生创建，培育出的东农606、607、608、609等一系列甘蓝新品种享誉全国。王超教授接手后，团队先后获国家科技进步奖二等奖，黑龙江省科技进步奖一等奖两次，黑龙江省科技进步奖三等奖。培育出蔬菜新品种“东农甘蓝系列”10余个，丰富了国内百姓的菜篮子，提升了农民的经济收入。团队在甘蓝分子育种、抗病育种和专用品种创制方面取得显著成果。
彼时，正在我校园艺园林学院开展博士后工作的王沛文，得知课题组的困境与需求后，主动向学院申请加入，他说：“甘蓝课题组为学校发展做出了重要贡献，作为东农人，能为母校的优秀团队接续发力，是我的光荣，更是我的责任。”
同年5月，王沛文进入甘蓝课题组。初入课题组，他便意识到课题组面临科研经费紧张，研究生断层，实验室管理不够系统的困境。能回到母校工作，王沛文打心底里珍惜，面对困境，他没有选择“佛系”守摊，而是主动求变，扛起课题组发展重任。他说：“对我来说，‘艰苦奋斗，自强不息’的东农精神，不是挂在墙上的，是刻在心里、干在手上的，我做的都是该做的事。”
面对新的起点，一方面，他抱着专业书籍从头学起，一有时间就向张晓烜教授请教传统杂交技术，把甘蓝育种的知识点记满了厚厚的笔记本；另一方面，他发挥分子生物学专长，主动申报各类课题，补充科研资金。“王老师最初是用自己的工资作为我们的科研经费。”研三的学生每次回忆这件事，都深深敬佩他们的导师。功夫不负有心人，他先拿下学校第五层次B类人才20万元启动经费，紧接着又先后斩获中国博士后面上、省优青、国家自然科学基金以及省自然联合培育项目。为了让实验室能够规范管理，资源得到有效利用，王沛文撸起袖子整改：给所有载体、引物统一编号，冰箱分层存放，制作资源共享列表，“以前学生各搞各的，经常重复订药品、找不着材料，现在一查列表就清楚，既省时间又省钱”。如今，甘蓝课题组已发展为6名学生、2名核心教师的团队，科研成果逐步显现。
疫情期间，为了不耽误科研和学生实验，他干脆搬到学校住，十几天坚守岗位，不仅研究自己的课题，有时还要帮着毕业生完善试验，“实验室离不开人，学生的课题也不能停”。带着这种执着劲儿，他的科研成果接连落地，在结球甘蓝中全面分析了U-boxE3泛素连接酶基因家族；发现Agenet/Tudor结构域蛋白参与结球甘蓝表皮蜡质合成调控；应用前沿的蛋白质组学技术揭示了Ogura细胞质雄性不育结球甘蓝花粉败育的分子机理。他先后发表SCI文章5篇（含中科院一区Top期刊论文3篇），完成了结球甘蓝多个基因家族与分子机理的研究，还成功申请国家自然科学基金1项、省自然基金2项，为甘蓝课题组的复苏与发展筑牢了科研基础。
不做无创新的“跟风者”
在王沛文看来，科研既要接地气、能应用，又要补短板、找突破，“咱团队规模小，跟大团队拼传统育种不占优，不如在跨界融合、机制解析上做深做透”。这份清醒与坚持，让甘蓝课题组在众多研究团队中逐渐找准了定位。
刚接手课题时，王沛文原本想建立甘蓝转基因系统，调研后发现已有很多公司和课题做得较为成熟，他便果断调整方向。试着将人工智能与农业实际需求结合。“我们育种时要测甘蓝可食用部分占比，以前拿尺子量效率很低，要是能用图像识别技术，岂不是省事多了？”于是，他带着一名懂图像识别的本科生，一头扎进跨界研究。他们在田间拍摄甘蓝切开后的中心柱照片，反复调试模型，计划开发一款APP，“以后在田里用手机一扫，就能自动算出数据，效率能提高好几倍”。这个创新思路还成功获得了省自然基金联合培育项目的资助。
在基础研究方面，王沛文将目光聚焦在细胞质雄性不育机制解析上。当前，生产上使用的甘蓝新品种主要都是通过杂交创制，传统杂交需人工去雄，劳动强度大且易混杂，而雄性不育系则无需去雄，节省人工成本的同时，还可使纯度大大提高。
如果能阐释雄性不育的发生机理，则可在根源上解决育种的难题。经过研究，王沛文投入到Ogura细胞质雄性不育系统发生机理解析中。他在团队的支持和帮助下，发现内质网相关蛋白质加工途径与Ogura细胞质雄性不育系花粉败育密切相关，并鉴定到23个靶标蛋白。研究成果已在中国科学院一区Top期刊发表。这项研究成果可进一步指导Ogura不育系的开发和在杂交制种中的应用，从而降低甘蓝制种的人力和时间成本，提高杂种纯度和经济效益。
不做没温度的“管理者”
“我跟学生差十岁左右，与其说我是老师，不如说我是带他们干活的师兄。”王沛文育人从不摆“管理者”架子，而是以“亦师亦友”的姿态，传承着恩师们的育人初心。
本科时，蒋欣梅老师手把手教他种黄瓜、做实验、写论文，白天在办公室一起分析数据，哪怕论文写得粗糙蒋老师也耐心指导；硕士阶段，王傲雪老师给了他充分的科研自由度，鼓励他大胆尝试、不怕走偏。这些经历让王沛文深知，育人要“严在该严处，暖在细微处”。
如今在学生眼中，王沛文“是一位既严谨又温暖的引路人”。他常告诉学生“做事要提前准备好”，不仅是工作准则，更深深影响他们的科研与生活。
他的学生徐远航表示，王沛文老师从不会把忙碌的疲惫情绪带给学生，出差前会详细交代实验进度和药品位置，“还会和我们聊最近的热门电视剧”。幽默亲切，待人真诚，作为“第一次做老师”的他，用全力以赴的付出和毫无保留的关爱，成为课题组学生科研路上最坚实的后盾。
有一次学生遇到挫折，找到王沛文哭诉，王沛文没有讲大道理，而是带他去园艺站看苗，一边整理幼苗一边说：“小苗是在风雨中成长为壮苗，咱们都需要经历风雨。”温柔又有力量。面对动手能力弱、抗压性不足的学生，王沛文不指责，而是陪着一起找原因、练手法；学生写论文逻辑混乱，他逐字逐句修改，教他们梳理思路。“做科研先学做人，踏实、严谨、有规划比啥都重要。”这是他常对学生说的话。
在他的悉心培养下，一名学硕以二作身份发表论文，成功拿下国家奖学金，从“科研小白”成长为能独当一面的得力助手。“看着学生进步，比自己发论文还开心，这就是教书育人的意义。”
作为农工党员，王沛文始终牢记“立足岗位作贡献”的初心。此前在中科院读博时，受农工党员朋友影响，看到党派成员以专业服务社会、扎根岗位实干的样子，便萌生了加入农工党的想法。他做科研和育人的目的，同样是想真正解决农业生产的实际问题，让科研成果落地，惠及农户、助力产业。
“我就是个普通的农工党员、平凡的高校教师，不图虚名，就想把科研做扎实、把学生带好、为学校多做点实事。”王沛文的话语句句真诚，做事也件件扎实。他把初心和情怀融入每一件事，他的“三不做”不是准则，而是农工党员的责任、青年教师的本分，更是对“艰苦奋斗，自强不息”东农精神的践行。
（供稿/统战部）
