为深入推进“四新”建设，驱动工科专业本科教育教学创新发展，扎实推进学校本科教育教学思想大讨论活动，7月8日上午，由食品学院承办的2025年本科教育教学思想大讨论新工科分组讨论会在寒地黑土现代农业技术中心427会议室举行，本次会议以“提档升级新工科2.0建设，驱动工科专业本科教育教学创新发展”为主题，共同探讨新工科背景下人才培养的新理念、新模式与新路径。

食品学院院长李良致开幕辞。他强调了新工科建设在服务国家战略和区域经济社会发展中的核心作用以及本次大讨论对于推动学校工科专业内涵式发展、提升人才培养质量的重要意义。他号召与会人员深入交流、凝聚共识，为学校新工科2.0建设贡献智慧力量。

哈尔滨工程大学动力与能源工程学院副院长高杰教授以《面向未来船舶动力发展的本科生教学改革》为题，分享了哈尔滨工程大学在应对新工业革命挑战、深化工程教育改革方面的宝贵经验。他从学院特色出发，围绕“课程体系横向融通、能力培养纵向贯通、五育四融合促成长”的改革思路，详细介绍了“6+1+2”核心课程体系、“创新意识启迪-创新能力培养-创新实践训练”全周期进阶式创新实践体系的构建过程，并重点阐述了未来领军班“3+1+X”本博贯通培养模式的特色与成效，为我校新工科建设提供了极具价值的参考。

东北林业大学未来学院副院长宋兴舜教授结合东北林业大学未来学院建设经验，作了题为《浅谈拔尖创新人才培养》的报告。他指出，拔尖创新人才培养需打破学科壁垒，通过跨学科课程设置、科研项目牵引、校企协同育人等方式，强化学生创新思维与实践能力，其“个性化培养方案+导师团队项目制”的模式引发与会人员热烈讨论。

在交流研讨环节，我校教务处副处长牛海燕、李伟，高教研究与教学质量评估中心副主任刘杨、助理研究员徐荻秋，食品学院、工程学院、电气与信息学院、水利与土木工程学院、园林园艺学院、资源与环境学院的副院长、专业负责人及骨干教师等，围绕新工科分组讨论提纲提出的16项核心议题展开了热烈而深入的研讨。议题涵盖“四新”培养模式构建、跨学科交叉融合、人才核心能力培养、课程大纲迭代、产教融合机制创新、质量保障体系完善等关键领域。与会人员结合各自学院和专业实际，剖析问题，分享经验，现场气氛活跃，思想碰撞不断。

本次新工科分组讨论会是学校2025年本科教育教学思想大讨论活动的重要组成部分。会议汇聚多方智慧，为学校新工科2.0建设凝聚行动共识奠定了坚实基础。与会人员一致表示，将以此次大讨论为契机，将研讨成果转化为推动教育教学改革的具体行动，持续深化新工科内涵建设，着力提升工科人才培养质量，为服务国家战略需求和龙江振兴发展贡献东农工科力量。

（供稿/食品学院、教务处）