美食文化节的余味还未散尽，耕读文化节二十四节气展板前还有师生驻足拍照，明天第二十届大学生科技文化艺术节又将启幕……校园文化活动接连不断，看似各表一枝，实则根脉相连，贯穿着一条清晰的育人脉络。

这条脉络，以学校特色文化品牌为载体，指向育人的三个层次，安其心、立其志、成其行。三者不是简单的活动分类，而是一条递进的成长路径，先让学生找到归属，再让学生看见方向，最后让学生迈出脚步。

安其心，是让归属在烟火中生根。归属感是育人的根基，源于可感的日常。美食文化节办了五届，早已超出了“吃”本身。百味风物、温情仪式，把一顿饭变成一场文化体验。这届美食文化节还专门展出了学校饮食中心的变迁——从老灶台到智慧食堂，从几道家常菜到350余种菜品，一张张老照片前，有老教师驻足良久，也有年轻学生第一次知道，原来食堂的故事这么长。印着校训的蛋糕被切开，一块块分到师生手里。毕业生在朋友圈写“想母校的饺子了”，校友返校第一件事是跑去食堂，食物成了“爱校如家”最真实的表达，食堂也成了传播劳动价值、传承校园文化、传递育人温度的重要阵地。

热闹的活动能聚一时人心，但真正让人找到归属感的，是那些愿意反复靠近的瞬间。美食文化节如此，耕读文化节亦然。师生一起搓玉米、尝酸奶、看无人机作业，归属感就在这些具体的、可触摸的瞬间里悄然萌生，它不需要被“教育”，它只需要被“唤醒”。

立其志，是让方向在故事里清晰。心安了，志才定得下来。学校的思政文化活动，讲究的是以小见大、以情传志。“辅导员说”以“黑土地上的精神传承”为主线，用“小切口”讲“大道理”，把校史故事、校友事迹变成可感可触的精神叙事，让东农老先生们的故事走进年轻一代；金陵讲堂让学生在接续老一辈农学人探索精神的同时，打开创新思维与国际视野；校园文化快车让模范典型、优秀校友走进校园，以榜样力量立标杆、树新风。

没有空洞的口号，也不做生硬的说教，学校把“扎根黑土、强农兴农”的使命，变成一个个真实的故事、一个个可追的榜样。学生在耳濡目染中慢慢读懂了所学何为、所行何往。立志不是往远处看，而是看见有人曾和你站在同一个起点，却走出了很远。

成其行，是让成长在实践中落地。心里有了归属，眼里有了方向，最终要落到脚下的实践。连续举办四届的耕读文化节带着学生走出课堂，在沉浸式耕读体验中体悟天时地利的自然规律，知晓耕耘不易、知行合一的内涵，完成向下的扎根沉淀。走过二十载的科技文化艺术节，让学生从文化的“旁观者”变成了“创造者”。巡游花车是自己改装的，“黑土华丰号”上的大豆、水稻、小麦，是东农自己培育的。耕读节让学生向下扎根，科技节让学生向上生长。一扎一长之间，“心”安了、“志”立了，“行”也就成了。

活动会散场，展板会撤下，掌声会平息。但文化育人的意义，恰恰不在于这些看得见的热闹，而在于它能真正唤醒一个人的内心自觉，影响一个人的成长——让学生找到归属，看清方向，然后走向更远的地方。

（撰稿/吴限 大图设计/钱振宁）