在经历一周的内部“摸家底”之后，7月15日至16日，暑期工作会议从“向内看”转向“向外借”，以专家辅导与分组研讨为主线，把前期基层思考推向了汇聚共识的关键节点。学校特邀国内高等教育、新农科建设、创新人才培养领域权威专家为全体中层以上干部、学术委员会委员、专业带头人开展专题辅导。各位专家立足前沿政策、分享高校改革典型经验，为学校深化综合改革把脉支招。各单位带着前期研讨成果，组成13个小组连续两晚集中研讨，一场场外脑赋能与观点交融，让人才培养改革的“总方案”在交流交锋中逐步成型。

省教育厅副厅长  赵雅琴

金句：◆专业要围着产业转，学科专业优化要以服务学校发展为目标。

  ◆综合改革中最重要的一环，就是要让全体教师都动起来。

华中农业大学副校长 李大鹏

金句：◆教育应提供给学生适应未来的能力，教育目标应列出具体的核心能力。

每个核心能力应有明确要求，每个要求又应有详细的课程对应。

哈尔滨工程大学本科生院副院长 刘海波

金句：◆师生关系的内核是信任与温度，AI可以24小时答疑，但给不了被看见的归属感。

教师的核心使命，是培养学生不盲从AI的独立判断力。

哈尔滨工业大学教授 高继慧

金句：◆想要指导学生创新，自己也得不断创新，学生获奖背后是导师对问题的深刻理解。

北京林业大学校长 李召虎

金句：◆将农业建成大产业，大产业需要大量“新农人”。

      ◆人才培养，要从“知识传授”转向“能力重塑”。

15日、16日上午，多位行业权威专家依次作专题报告，内容详实厚重、指导性极强。省教育厅副厅长赵雅琴分享哈尔滨工业大学综合改革实践经验，阐释以供给侧结构性改革为突破口，统筹推进高校综合治理的内在逻辑，进一步坚定全体参会人员改革攻坚的信心。华中农业大学副校长李大鹏围绕新农科人才培养创新路径展开分享，鲜明提出“人人事事时时处处皆育人”的理念。哈尔滨工程大学本科生院副院长刘海波聚焦人工智能赋能教育教学创新，厘清数字化变革浪潮中高校需要坚守的教育根本。哈尔滨工业大学高继慧教授则从创新教育出发，指出高等教育必须回归通识性教育，以应对未来能力需求的不可预知性。北京林业大学校长李召虎以新农科建设为切入点，分享高等教育综合改革背景下，农林高校服务国家战略的育人模式思考。

从科教融汇创新路径到产教融合全新模式，专家将国内顶尖高校成熟改革经验带到东农会场。“原来兄弟高校是这样搞创新创业的”“课程体系重构思路值得落地转化”“专业要围着产业转”……先进理念在会场深度传播、引发热烈共鸣。

这两天最鲜明的特点，是把专家的“外脑”转化为自身的“内功”。

7月16日，职能部门代表、拔尖人才培养班所在的9个学院依次上台交流发言。职能部门从规划制定、贯通培养、科教融汇、书院育人、建强师资、数字赋能、国际化培养等方面，探讨支撑保障学校人才培养改革大局的可行路径。各学院直面前期自查梳理出的发展短板，分享人才培养改革举措与特色创新做法。跨部门、跨学院的互学互鉴打破单位壁垒，实现了优质育人经验在校内的互通共享。

15日、16日晚间，全体参会人员按照岗位类别划分为4个研讨班、13个小组，进行深度分组研讨。参会人员结合白天专家授课所学、兄弟院校先进经验展开充分交流。学院党委书记与学术委员围坐共商“四全育人”大思政格局构建路径；教学副院长、各专业负责人聚焦学科专业动态优化、场景化项目制教学改革深入探讨；职能部门负责人围绕搭建多元协同育人资源保障体系充分研讨、各抒己见。不同岗位、不同视角的观点充分碰撞，许多长期制约育人工作的难点堵点，在深度追问与集体思辨中找到破解方向。

“教育的初心，是让学生们全面成长、收获快乐”“改革，最重要的就是解放思想”“我们能为学校的综合改革做点啥，应该做点啥，这值得好好思考”“只有把问题症结看清楚，才能将改革方向定准确”……两场热烈的头脑风暴过后，独具特色的新农科育人“东农范式”，轮廓愈发清晰。

一位参会的中层干部会后感叹：“这种跨部门、跨角色的分组研讨，让我们跳出自己的‘一亩三分地’，看到了全校一盘棋的全局性思路。”

外部专家的前沿理念、校内各单位鲜活实践案例、各组挑灯夜战凝聚的集体智慧，三股力量汇聚在一起，让全校上下在人才培养改革的顶层设计上达成了高度共识。最终，深入研讨的成果凝练为学校人才培养改革总体方案框架，成为学校下一阶段细化任务、挂图作战、推进育人改革的核心遵循。

（报道/张尚男 摄影/钱振宁 任哲仪 林治行）