1月11日至12日，为期两天的专家辅导，为学校寒假工作会议拉开了大幕。校党委书记付强在开班式讲话中表示，这是一次为全体中层骨干和学术中坚精心准备的“思想校准”与“视野扩容”。

“‘十五五’时期是基本实现社会主义现代化，夯实基础、全面发力的关键时期。”首场讲座上，省委党校亓利教授紧扣全会精神，结合高等教育发展实际，深刻解读了“十五五”时期经济社会发展的战略任务。

“专家今天一句话点醒了我——计划是要马上落实的，它不是方向，也不是趋势。”刚走出报告厅，几位院长的对话就飘了过来。图书馆里暖气开得很足，但比暖气更热的，是每个人脸上那份被“刷新”后的兴奋感。

这是培训这两日最常见的场景。当外请专家带着国内顶尖高校的一手经验登上讲台时，许多我们习以为常的观念开始松动。

学科既要“造峰”也要“养生态”；

科研要有组织，交叉学科也要有组织；

改革中产生的问题，要用更大力度的改革去解决；

激发基层活力必须打破“放乱收死”的怪圈；

人才培养要敢于打破“路径依赖”……

每一个话题，都像推开了报告厅的一扇窗——窗外，是一个我们既熟悉又陌生的高等教育新世界。

上海交大与浙江大学的经验分享，让现场掀起一阵“头脑风暴”。“学科建设必走之路就是交叉融合。”上海市教委高教处处长杨颉说道，“打破学科壁垒，不是简单的‘物理拼接’，而是要实现‘化学反应’。”

“过去我们总说要突出学院的实体地位，但今天才真正明白，管理改革，学院要做功能实体，而不是形式实体。”食品学院院长李良在中间休会时说。旁边夏宁教授笑着接话：“是啊，就像专家所说，我们学院本身就是‘动力源’，我们也要好好规划学院的发展愿景了。”

浙江大学政策研究室主任徐贤春通过线上会议，分享“双一流”建设的“浙大智慧”。“浙大的实践告诉我们，大学的战略设计、策略执行必须结合国家重大战略，根据国家需要培养人才和服务技术迭代，我们学校的社会服务工作也要向有组织可持续发展支撑学校每一个专家团队的成果落地。”社会合作与成果转化中心主任（院长）李其林一边记录，一边和身边的同志交流心得。

第一天的报告偏重“理念刷新”，第二天则直接切入“实战图谱”——跨学科平台怎么建、人才引育如何破局、评价体系怎样改革……虚实结合，层层深入，共同构建起一个立体而紧迫的“未来大学”镜像。

人才培养是高校的核心任务、使命所然。哈工大卓越工程师学院与哈工程龙江工程师学院的改革实践、北京航空航天大学的“大企大院大所”协同育人模式，让“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的答案愈发清晰。“知识‘冒着热气’，实践‘贴着产业’，这是人才培养的鲜明特点，这种培养模式，真正实现了‘毕业即上岗、上岗即上手’，这正是我们推进专业学位培养改革的方向。”研究生院院长彭胜民说道。

视野一旦打开，随之而来的是一种“坐不住”的紧迫感。报告中反复提及的先进院校改革案例与迅猛发展态势，成为最直观的“参照系”。这种向优秀标杆看齐的想法，正是此次培训希望触发的关键心理转变——从“跟随发展”到“主动谋划”，再到“换道引领”。

而更可贵的是，广阔视野最终都落回了东农的土地。两天的报告，在每个人心中埋下了一连串具体的“东农之问”：

面向新征程新使命，我们的驱动力量在哪里？

如何建立一流学科生态体系？

学校如何打造能打硬仗的“科研战队”？

东农凭什么吸引并留住最顶尖的人才？

这些问题已经溢出会场，在休会的走廊里、在午餐的餐桌上，继续被讨论、被咀嚼。专家的观点成了大家手中的“放大镜”，每个人都在重新审视自己熟悉的领域，每个人都将东农的发展置于国家急需、产业变革、世界前沿中重新打量。

两天的“头脑风暴”渐渐平息，走出报告厅时，许多人手里攥着记得密密麻麻的笔记本——那上面不仅有专家的观点，更有自己脑海中迸发的新问题、新念头。接下来，这些被刷新的认知、被点燃的思考、被激发的追问，将全部带入分组研讨的现场。

从“听”到“谈”，从“学”到“谋”，当“世界一流”“研究型大学”“战略迭代”“学科内生发展”“创新组织新型结构”这些词汇，伴随着鲜活的案例扑面而来时，在场的每个人，都在悄然更新自己心中的那幅“东农愿景图”。

（报道/张尚男 摄影/林果山 林治行 图片制作/霍晨光）