【编者按】2025年，是研究生教育综合改革纵深推进的攻坚阶段与“十五五”规划谋篇布局的关键跃迁期。为深入贯彻落实习近平总书记对研究生教育的重要指示精神，系统总结“十四五”建设成效、科学布局未来发展战略，学校拟定于12月召开研究生教育大会。大会旨在破解研究生教育高质量发展中的痛点难点，全力推进我校研究生教育质量提升工程，为学校“双一流”建设注入新动能，切实提升高层次创新人才培养质量，更有力服务国家战略需求。为梳理改革路径、凝聚多方共识，值此研究生教育大会即将召开之际，研究生院联合多部门打造"直通研究生教育大会"专栏，系统解读国家政策导向的同时，将分别聚焦学科与学位点建设、专业学位分类培养、科教产教融合协同育人、拔尖创新人才培养、一流导师队伍建设、和谐导学关系构建、研究生教育管理质量提升等关键领域，汇聚校内外专家、职能部门及师生代表的智慧力量，为学校研究生教育高质量发展与“十五五”规划编制提供前瞻性、战略性的决策参考，以高质量研究生教育为引擎，全面推动学校教育事业高质量发展。

11月21日，学校教育强国建设三年行动计划综合改革试点工作推进会在主楼834会议室召开。教务处（教师发展中心）、人事处（党委教师工作部）、发展规划与学科建设处、科学技术处（社会科学处）、社会合作与成果转化中心（新农村发展研究院）、学生工作部（学生处、武装部）、团委（创新创业中心）等职能部门以及各学院相关负责同志参加会议。会议由研究生院院长彭胜民主持。

会议以“聚焦战略需求・深化综改试点・培育时代新人——以高质量教育改革支撑农业强国建设”为题，旨在深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，统筹推进我校“学科专业设置调整优化”和“国家战略急需新农科人才培养”两项核心综合改革试点任务，进一步凝聚部门协同合力，破解改革堵点难点。本次会议由教务处（教师发展中心）协办。

会上，研究生院副院长张帆就“学科专业设置调整优化机制改革试点——探索复合型人才培养新模式”试点任务作专题汇报。该试点以服务现代化大农业为核心，立足龙江“大企业、大产业、大黑土、大地号、大机械”的资源禀赋，通过筹建现代化大农业协同育人基地、构建跨学科交叉融合培养体系、设立专项招生计划、打造双师型导师队伍等关键举措，采用“博士+硕士”双学位、“住企培养”等创新模式，着力培养具备跨学科背景和实践创新能力的复合型人才。

教务处（教师发展中心）副处长牛海燕介绍了“维护国家粮食安全服务北方现代化大农业——国家战略急需新农科人才培养综合改革”试点工作推进情况。改革以大豆全产业链人才培养为切入点，通过三大核心任务推动育人质量提升：一是实施课程思政教学系统改革，构建“一课双师”体系和“习语润三农”资源库，强化知农爱农情怀培育。二是贯通大豆全产业链建设未来农业学院，设立本博贯通拔尖人才培养班和产业急需人才培养班。三是实施地方高校“101计划”，开发核心课程与教材，推进数智赋能和产教融合，形成“基础理论+实践实训+产业案例”的立体化培养体系，打造我国大豆领域规模最大的创新人才培养基地。

彭胜民在讲话中指出，我校当前两项试点任务既聚焦学科专业优化的“供给侧改革”，又紧扣国家战略急需的“需求侧导向”，具有较强的现实意义和长远价值。研究生院，一是要做好牵头改革任务的推进工作，与各职能部门和学院密切配合，在招生计划、师资调配、实践资源共享等方面形成工作合力。二是要突出产业导向，向产业要方向、要成果、要发展，全力做好培养模式改革任务，牢牢把握“产教融合、科教融汇”核心路径，推动学生深入产业一线开展真研究、解决真问题。三是要完善保障机制，建立试点工作台账和动态监测评价体系，引入第三方评估确保改革成效，及时总结可复制、可推广的经验做法。

据悉，2025年3月，国家有关部门召开教育强国建设三年行动计划综合改革试点部署推进会，围绕深入实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，深化教育综合改革，部署启动三年行动计划综合改革试点。2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。2025年9月，由研究生院牵头申报的“学科专业设置调整优化机制改革试点——探索复合型人才培养新模式”试点任务获批。同时我校综合改革试点高校任务申报工作一并推进。下一步，研究生院将细化任务分工，压实工作责任，持续深化人才培养模式改革，以国家战略、市场需求和科技发展为牵引，对学科设置和人才培养模式进行科学调整，不断提升我校研究生教育与经济社会发展需求的契合度，为保障国家粮食安全、推进农业农村现代化培养更多知农爱农、强农兴农的复合型专业人才。

（供稿/研究生院）